TA说 | 我的花儿，愿你眼里永远有星辰——苏州大学第十九届研究生支教团专访
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我们自姑苏
千里赴西北
为看一眼纯美如星辰的花儿
赴一场简单质朴的约会
我们是苏州大学研究生支教团......
我们的花儿啊
愿你幸福健康地长大
结出甜美的果实
那一张张明艳的笑脸
就是我们收获的最大的礼物呀
到这里的第三个月，我习惯了当旱厕用的水侧，习惯了门卫爱遛弯儿的大爷，习惯了旁边工地上不时响起的打桩声，还习惯了晚上抬头的漫天繁星，以及这里的一群，不见思念，见了面却不断给你惹麻烦的孩子。
“真正的教育是触及灵魂的教育。”我希望，即使是一年不长的时间，也能努力端端正正地去书写孩子们的灵魂。我希望，他们诚实、坚强、自信，挺直腰板，永远保留对世界美好的期待与憧憬，同时也能自立自强，保护好自己。
不知道到了最后的那天，我会不会不舍，会不会想念。
——普化镇中心学校本部支教点 张云
（阳光下的纵情奔跑）
成为一名支教老师，起初只是新鲜，但两个月里我对这个新身份有了更深的理解。
面对学生，一方面，要“严厉”，因为我极度渴望学生能通过学习走出田野，跨过大山，改变命运。我特别希望孩子们能明白“光景不待人，盛年不重来”，所以会苦口婆心地告诫他们要努力学习。
另一方面，要成为他们的“朋友”。我很注重带学生开眼界、观世界；努力让他们立志向、树三观；我最想教会他们的是懂回馈、有仁爱，期盼他们学有所成，再来帮助家乡建设，亦或是将仁爱回馈给社会。
——观音堂九年制学校支教点 薛思豪
（孩子们面对镜头尽情欢笑）
支教期间，你常常想到什么？
来到贞元的两个多月，通过一些途径，我了解到班里同学的基本情况。“双单留守”、“低保户”、“父母离异”等词汇像标签一样贴在了一些学生身上，作为一个支教的语文老师，我真的不能切实改变什么，既然物质不能满足，所以想在精神上力所能及给予。
去一个村时，往往被好几个学生拥簇着过去，路上我们有说有笑，那一刻我能体会到一种纯粹的开心，即使家访只是跟目不识丁的爷爷奶奶唠唠家常，听听父母的无奈，但是如果能让这些学生因被关注多一些而感到开心和温暖，我觉得也很有意义。
——贞元初级中学支教点 何加钦
（美丽的花儿们）
“创造”生活的两个月里，
你感触最深的是什么？
初来乍到，自己有些不适应，但也是这两个月的生活，让我成长了不少。这两个月的生活从0到目前的井井有条到是比较妥帖的一个概括。感触最深的一点就是不管遇到什么情况，性格一定要好。
既来之则安之，其实，我认为条件真正好的地方是不需要支教的，所以要明白自己肩负的使命，在比较艰苦的环境里乐观积极地主动解决问题，不作无用的消极抱怨。每天努力照顾好自己，只有吃好睡好才能工作好。我相信一切问题归根结底都是人的问题。在日新月异的困难面前，努力做一个新鲜灵活的人儿，对着自己的心灵和头脑，招兵买马。
——贞元初级中心学支教点 张露
（教职工宿舍一角）
孩子们哪一个瞬间
让你第一次感受到心里很温暖？
支教的两个月里，感动的事有很多，温暖的事有很多，当然因为孩子们气急败坏的事情也有很多。第一次感到心里很温暖的瞬间大概就发生在第一天的放学时吧。长途跋涉，辗转来到一个新的学校，第一天我很疲惫，也很紧张，但是孩子们一点都不怕生，英语课很成功。放学时，三年级的娃乱哄哄的，好不容易排好了队准备离校，突然孩子们都冲我挥挥手，说着“goodbye”,“bye-bye”，这些我英语课新教的单词。接着四年级、五年级的孩子们也用英语跟我道别。夕阳西下，我们互相挥手告别，那一个瞬间很美好，他们小小的却很温暖，让我感觉到自己在这里扎下了根。
——观音堂九年制学校支教点 孙霞
（孩子们欢声笑语）
两个月的支教，
印象最深刻的人是谁？
印象最深刻的是一位即将退休的老教师——吴占录老师。记得初到学校，吴老师便对我“谆谆教诲”，在他眼里，我们只是“新人”，很可能难当“老师”之重任。说实话，当时心里有点膈应。可是，两个月里，我看到这位老教师连上体育课都会认真地备课，每一次学校研修活动都写下满满的记录，不服老不服输地带头钻研多媒体设备……五十多载，他一直如此~
以前，我们只简单地将农村教育定义为“落后”，却忘记了那么多的乡村教师，坚守着对教育的初心，尽自己最大的努力正踏实、勤恳地改变着这片土地的贫瘠~
愿更多的孩子走出这里，不枉老师心血；也愿一些孩子走回这里，传承这份接力！
——观音堂九年制学校支教点 徐婷
（孩子上美术课）
还记得第一次成为老师
站上讲台上课的样子么？
在支教前我从来没有机会站在讲台上给学生们上课，为此我紧张不已。为了上好人生中的第一堂课我请教了很多老师应该怎样上课，自己也准备了很多材料，在上课的前一个晚上反复琢磨课堂流程，生怕自己会卡壳。在教室门口，我因为紧张还犹豫了一下，稍稍的停顿之后，我硬着头皮走上了讲台。
不过这一切的不安与紧张在我见到了一群可爱的孩子们之后便都烟消云散了。他们每个人的脸上都挂着笑容，犹如那天明媚的阳光，貌似可以把整个教室照亮。在课堂上，当望着讲台下几十双明亮的眼睛闪烁着对老师的崇敬与信任时，我从容地开始了我的开场白，也将从容的走过接下来的一年。
——华胥镇中心校本部支教点张正齐
（支教老师给孩子们上课）
我们相处的点点滴滴
欢笑和泪水
都会一直刻在在我们心里
成为最珍贵的记忆
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对于这次支教你有什么感悟吗？
已经不记得这是来张家斜小学的第多少天了，只感觉每天都过得很快，和这群老师、孩子在一起的时间都充满了欢声笑语。在孩子们眼里，上课时我是严厉的数学老师，要求特别多规矩特别严，下课时我是一个比他们还会玩的大哥哥，教他们玩各种游戏给他们讲秦岭之外的世界。
无论这群孩子的成绩与性格怎样，带着爱而非期待去面对他们，尽自己所能，给这群孩子带来哪怕一点影响，对于我来说就已经足够了。一年不长，珍惜在这里的每一分每一秒。
——华胥镇张家斜小学支教点 卜鹏程
（认真学习的孩子）
送学生回宿舍的路上，那个老是不写作业被我呵斥的女孩高兴地对我笑，说：“英语老师这个送给你”。我总在想，我这一年的任务到底是什么？是像一个真正的老师一样尽职尽责，专心抓他们的学习成绩？还是悉心去爱护他们每一个的每一点闪光而适当宽容？在这里，我们难免要靠发怒来督促他们学习，真的希望我们的每一次生气，是让孩子们真的明白应该要学习，学习很重要，而不是在他们脆弱的自尊心上雪上加霜。
——韩河小学支教点 徐婷婷
（孩子们绽放笑颜）
在来到韩河小学两个月时间里，对这里的老师们同学们还有这里的一切都逐渐熟悉，在这由熟悉到陌生的过程中有很多体悟。我们五年级共35个孩子，有一个叫贺壮林的孩子，名字虽然叫壮林但个子小小的瘦瘦的，虽然成绩并不是特别好，但是上课回答问题特别积极，思维非常活跃，作文往往能写的别出心裁；还有的同学很有绘画的天赋；有的同学歌唱的非常好等。班里像这样的孩子很多都有一方面的特长，都很活泼开朗，希望在接下来的时间里为他们创造一个良好的发展特长的空间，让他们能够学到自己喜欢的东西。
——韩河小学支教点 孟晓静
（认真写作业的孩子）
选择参加研究生支教团最初是想给自己一个GAP YEAR，去祖国的西部、到秦岭山边、接过学长学姐手中的爱心接力棒去度过属于自己的难忘一年。山村学校有干净的阳光、新鲜的空气，还有几百个孩子闪亮的眼睛。备课、上课、查作业，给他们放电影、开班会、讲山村外我们的大学和精彩的世界……这一年的时间期许给自己留下更平静、踏实的内心，也会努力给孩子们带去哪怕一点点微小的改变。
——韩河小学支教点 余浩
（“看这里！”“yeah！”）
至秦岭山区支教至今已有两月有余，最大的感受是当地孩子给人的纯真质朴，透过清澈眼眸散发出来的是对生活的炽爱和当下城市孩童缺乏的灵气。但又不得不说，这些孩子惹人怜爱，又让人心疼。物质生活的匮乏成为其与大山之外繁华天地接触的巨大屏障，精神世界的贫瘠迫使其成为带着镣铐跳舞的孤独舞者。只期冀能汇聚绵薄之力成江海，让“星星的孩子”不再困顿，释放出属于其本真的光芒。
——张家坪九年制学校支教点 徐逸骢
（美丽的花儿们）
来到这里的学校，第一感觉就是找到了一种从来没被世俗污染过的淳朴。这里的孩子很简单，也很善良，我经常会在课间收到孩子们的“小礼物”，有小风车，有画的画，有折的纸，每一件礼物都载着孩子们满满的心意。经过一段时间的朝夕相处，我越来越喜欢这些孩子，更希望能守护这些孩子们能顺利的成长。社会需要公平，教育需要公平，大山可能挡住了这些孩子们的眼界，但挡不住稚嫩的梦想。贫穷并不可怕，少年强则国强。
——张家坪九年制学校支教点 黄铭豪
（早读画粉笔字）
在这里的每一天都是那样充实，是和在学校学习完全不一样的生活。带着全校人数最多的班级，批着堆成小山的作业，但我收获到的感动和喜悦也比别的老师多更多。从陌生到熟悉，这些孩子对我的认同和喜爱是我最大的幸福。
没有告诉他们我只会教他们一年，有时甚至也忘了我只会带他们一年，重要的是让在这里的每一天都不负时光。
——普化镇中心学校本部支教点 金梦蝶
（老师领着孩子们读书）
不知不觉，我已经到蓝田两个月了。最初的我还有些许的不习惯。但慢慢地，我喜欢上了陕西各色的面食，逐渐爱上了孩子们叽叽喳喳喊我老师的感觉。也许这段旅程中，总有那么几个调皮捣蛋的孩子让我苦恼，总有那么几个加班的夜晚让我暴躁，但我已经学会享受这些付出汗水的每时每刻，并坚信它们会成为我一生最美的回忆。
——普化镇中心学校本部支教点 杨洋
素材来源 / 苏州大学十九届研究生支教团
编辑 / 王亚楠 徐葑
审核 / 吴雪雨 金泽琪 陈方舟
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